Antonia, una niña autista

En este vídeo muestra la historia de Antonia, una niña con autismo. Es muy interesante que lo vean los niños, ya que es una adaptación sobre el tema explicado anteriormente.

 

AUTISMO

El autismo es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de toda la vida. Este síndrome se hace evidente en los 30 primeros meses de vida y da lugar a diferentes grados de alteración del lenguaje y la comunicación, las competencias sociales y la imaginación. Estos síntomas suelen ir acompañados de comportamientos poco normales como actividades repetitivas y estereotipadas o movimientos de balanceo. Siguiendo el DSM-IV el autismo se caracteriza por:

1. un deterioro cualitativo en los patrones de interacción social recíproca

2. un deterioro cualitativo en los patrones de comunicación tanto verbal como no verbal y en la actividad imaginativa

3. actividades e intereses repetitivos, restringidos y estereotipados 

4. comienzo en la infancia o niñez de estas alteraciones

El autismo se concibe como un conjunto conformado de diferentes dimensiones, dónde en cada persona se manifiesta de una manera y grado distinto.

Según el DSM IV LA CLASIFICACION DE LOS TGD SON:

TRASTORNO AUTISTA.

SÍNDROME DE ASPERGER.

SÍNDROME DE RETT.

TRASTRNO DESINTEGRATIVO DE LA INFANCIA.

TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO NO ESPECIFICADO.

·         Cuatro características que pueden estar presentes, en relación al autismo:

-En el desarrollo motor: Permanecen de pie con la cabeza inclinada, andar de puntillas, etc. También una de las características principales son los movimientos repetitivos (como el balanceo hacia delante y hacia atrás, agitas sus brazos y piernas, etc.)

-En la comunicación: no usan gestos de la misma manera que los niños normales, como no señalan los objetos que quieren. Ausencia de intencionalidad comunicativa.

-En el lenguaje: el inicio del habla suele estar atrasado, no ordenan las palabras, tienden a hablar con voz plana, serias dificultades para mantener una conversación.

-En las relaciones sociales: ausencia de determinados comportamientos a la edad adecuada, tales como: levantar los brazos cuando los padres iban a cogerlos, poca reacción a la voz de la madre, faltas de conducta de apego, no atraían la atención de los padres como mediadores para coger objetos, etc.

-En la percepción: actuar como si no experimentarán ruidos, olores o contactos: mostrar que sus sentidos funcionan mirando fijamente cualquier objeto, manifestar reacción de miedo desorbitado ante determinados objetos cotidianos, no parecen conscientes de sucesos que resultarían aterradores para un niño normal.

-Desarrollo cognitivo: el autismo se asocia en un alto porcentaje con deficiencia mental (3/4 partes de los niños autistas tienen deficiencia mental). El CI de en niño autista funciona de un modo muy semejante a como lo hace cualquier otro niño. Dificultades  en la imitación y en la interpretación, no utilizan el juego simbólico.

CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTAN ESTAS PERSONAS CON AUTISMO, ESTABLEZCA NECESIDADES Y OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN.

CORPORALES: Posible existencia de base biológica no siempre detectable. Infecciones congénitas.

NECESITAN: seguimiento neuropediátrico.

MOTRICES: Gestos de las manos y cara, balanceos o deambulaciones.

NECESITAN: Desarrollo de conductas alternativas funcionales en relación a sus movimientos estereotipados.

DE AUTONOMÍA: Dificultades en la planificación y control de secuencias de acción.

NECESITAN: hábitos de higiene personal, control de esfínteres, etc.

COGNITIVAS: Atención, percepción, memoria, imitación.

NECESITAN: - Facilitar la comprensión. -     Desarrollo de la capacidad de imitación.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Escasa intencionalidad comunicativa, no utiliza espontáneamente gestos. 

NECESITAN: -Ambientes estructurados. - Actividades a sus intereses, motivaciones.

EQUILIBRIO PERSONAL: Conductas repetitivas, dificultades de adaptación a situaciones nuevas.

NECESITAN: - Ambientes estructurados.-    Actividades a sus intereses, motivaciones.

ACTUACIÓN E INSERCIÓN SOCIAL: Evitar el contacto físico. No compartir con otras personas.
NECESITAN: Juegos colectivos, crear situaciones para expresar sentimientos (alegría, dolor…).