Los perros guía

Pequeño corto donde una mujer nos cuenta su experiencia con su perrita guía Eva.

TIFLOTECNOLOGÍA (herramientas de acceso a la información)

1. Anotadores electrónicos (teclados normales o braille)
2. Impresora
3. Líneas braille
4. Reconocedores ópticos de carácter (OCR)
5. Telefonía móvil

Comportamiento con personas ciegas

1. Observar como se maneja y ver si necesita ayuda
2. Entorno adecuado y sencillo (cada cosa en su sitio y no tener cosas en medio)
3. Respeto (preguntas si necesita ayuda)
4. Puntualidad
5. Identificarse
6. No gritar, tono de voz apropiado
7. Indicaciones
8. Utilizar las palabras ver, mirar con normalidad en general
9. Adecuar el lenguaje como ¡ay, ay! o ¡cuidado!
10. Lenguaje sencillo, claro y directo
11. Mantener un contacto visual
12. Establecer relaciones basadas en la sinceridad
13. No adoptar gestos corporales
14. Mantener un contacto visual
15. Utilizar un lenguaje positivo

Ceguera o Discapacidad Visual

La vista juega un papel muy importante para utilizar las habilidades para la vida diaria. 
La ceguera es una diversidad funcional de tipo sensorial que consiste en la pérdida total o parcial del sentido de la vista. Existen varios tipos de ceguera parcial dependiendo del grado y tipo de pérdida de visión, como la visión reducida, el escotoma, la ceguera parcial (de un ojo) o el daltonismo.

De acuerdo con la estimación de la OMS en 2002, las causas más comunes de ceguera alrededor del mundo son:

• Catarata
• Glaucoma
• Uveítis
• Degeneración macular
• Opacidad corneal
• Tracoma
• Retinopatía diabética

Una voz que enamora

Adrián Martín nació hace ocho años con hidrocefalia y una malformación congénita en las manos. Su discapacidad le ha obligado a pasar por el quirófano hasta en quince ocasiones. Su vida no es fácil, más bien lo contrario. No obstante, eso no le ha hecho renunciar a su amor por la música. 
Se hizo famoso colgando el vídeo de abajo en internet y desde ese momento, todos los cantantes españoles quieren hacer un dúo con él por su forma tan particular y hermosa de cantar.

DIFICULTADES EN EL ÁREA DE LA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE EN DI

El lenguaje y la comunicación están afectadas en casi todas los niveles, pudiéndonos encontrar desde personas con retraso mental profundos con nula o escasa intencionalidad comunicativa, a alumnos con necesidades moderadas con clara intencionalidad comunicativa pero con dificultades en el habla.

En cuanto a la comprensión presenta dificultades para organizar el pensamiento, adquirir el vocabulario y estructurar su expresión.

A nivel expresivo se ve afectado por:

1. Dificultades respiratorias
2. Trastornos fonatorios, desórdenes de la voz. Muy frecuente el timbre grave, monótono y gutural
3. Trastornos de audición
4. Trastornos articulatorios, producidos por malformaciones en el paladar (disglosias)

Por las dificultades cognitivas anteriormente, también está afectado el uso del habla interna para regular el propio comportamiento. Aunque puede mejorar con el empleo de técnicas como la autoinstrucción y el lenguaje asociado a la acción.

Criterios de la APA para diagnosticar la DI

- Capacidad intelectual significativamente inferior al promedio; con un coeficiente intelectual aproximadamente de 70 o inferior.

- Déficit o alteraciones concurrentes de la actividad adaptativa actual. En por lo menos dos de las siguientes áreas: comunicación, cuidado personal, utilización de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades académicas funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad.

- El inicio es anterior a los 18.